Durante la jornada de inmersión se realizaron
tres actividades de educación física, con la finalidad de atender a una
competencia del campo formativo de desarrollo físico y salud, cada actividad se
diseñó sin conocer los alcances de los
niños, por lo que se tomó como referente la intervención realizada en diciembre.
Al preescolar en los dos primeros días de
observación se observaron que cambios,
dentro de estos se encuentra la alta de tres
niñas una de las cuales es sordomuda por lo que se adecuaron las actividades en
las que ella estaría presente.
La
primer actividad realizada fue la de pasotes y pasitos donde se pretendía que
los niños recorrieran ciertas distancias con un patrón de movimiento distintas,
esto no causo mas problema, posterior a ello se realizaron movimientos al caminar
sobre líneas dibujadas en el patio y se logro rescatar la coordinación de los
niños en donde la niña con capacidades especiales era una de las que presentaba
dificultad en la realización de movimientos sobre un espacio limitado.
La siguiente actividad se realizó por medio
del juego de las estatuas, salimos al patio para tener un espacio más amplio y
comenzamos con formar un círculo cantábamos y realizamos mímica para lograr hacer
entendible el jugo para ella, se presento la participación de cinco niños y la
actividad se prolongo, cada niño dio indicaciones acerca de una postura
diferente y cada vez mas compleja.
Durante la tercer actividad se realizo una
adecuación, un día anterior a la intervención la titular de grupo realizo una
actividad similar con el mismo material por lo que se tomo la decisión de
cambiar el materia de globos por pelotas, esto fue funcional para mi pero los niños
se distraían constantemente en compara sus pelotas con las de sus compañeros y
la debilidad que detecte fue que no se dio el tiempo suficiente para el
calentamiento por cuestiones de tiempo.
SANCHEZ QUEZADA NANCY
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